学校臨床心理学講義-2016
| 講師 | 五十嵐哲也 准教授 |
|---|---|
| 開講部局 | 教育学部／教育発達科学研究科 2016年度 前期 |
| 対象者 | ３年以上 (2単位・週1回全15回) |
講義概要
現在，子どもたちの心理的課題に注目が集まっている。学校という場において，これらの課題に向き合っていくためには，どうすればよいのか。本授業では，学校心理学の観点からこの問いに対する考えを深めていく。
授業の工夫
- 受講者は，それぞれが学校体験を有している。そのような実体験が，支援の現場の視点からはどのように考えられるのかを意識させ，知識を体感的に理解できるようにする。
- 具体的な現象を取り上げ，それについて受講者同士が検討しあう時間を設け，多様な観点から 1 つの事象を捉えなおすことができるようにする。
- リアクションペーパーを活用し，次回授業時に，前回授業での復習を兼ねて受講者の疑問に答えていくこととし，学習が深まるよう支援する。
到着目標
子どもたちを学校で援助する際に必要な，学校心理学的な基礎知識を身につけることを目標とする。
教科書
- 『よくわかる学校心理学』水野治久・石隈利紀・田村節子・田村修一・飯田順子 編著 ミネルヴァ書房
- その他，必要な資料は適宜配布する。
講義計画
- 学校心理学とは何か
- 日本の学校と学校心理学
- 学校での援助対象とは
- 学校での援助者とは
- 援助者の諸活動アセスメント
- 援助者の諸活動カウンセリング
- 援助者の諸活動コンサルテーション， コーディネーション
- 3 段階の援助
- 4 つの援助領域
- 援助の実際不登校
- 援助の実際いじめ
- 援助の実際非行
- 援助の実際虐待
- 援助の実際発達障害
- まとめ
成績評価
毎回のミニレポート（40％）， および最終レポート（60％）
参考資料
『学校心理学』石隈利紀 著 誠信書房
講義資料
投稿日
March 28, 2020