言語文化学方法論a：明治初期記録『米欧回覧実記』に見る日本人の西洋体験-2008

授業の内容

文化事象を、歴史的背景と記録の詳細な読解から分析・考察する方法、方法論を身に付ける訓練をする。 明治維新がなるや日本新政府が腐心したことは、近代化、西欧化であった。殖産興業、富国強兵策はすべてその線上にあった。しかし、西洋列強との早期に交わした友好通商条約が、不平等条約であることに気付いた日本は、一大交渉団を組んで米欧を回覧し、外交交渉をしつつ、諸文化を閲し、有用な技術を正確に本国に伝えようとした。 これが参議岩倉具視を団長とする、日本政府の要人を殆ど尽くした回覧団であり、その正式記録が久米邦武による『米欧回覧実記』である。この実記の成立過程を検証しつつ、日本人の見た「外国」記述の妙を探る。

授業の工夫

教科書は明治１１年１０月に刊行された久米邦武編『米欧回覧実記』第１巻（岩波文庫）を用いている。

この米欧回覧使節団は、旧暦明治４年１１月１０日（西暦１８７１年１２月１２日）に横浜を発し、アメリカ、ヨーロッパ、中東、アジアを歴訪すること１年９ヶ月２１日の世界一周旅行をなした大派遣団であった。帰着は、明治６年９月１３日のことであった。

久米の、漢学の才にあふれた文章を読みこなす努力と、本来西洋の進んだ文化、文明を吸収することを目的としたこの派遣団にあって、久米の筆致は穏やかでしかも正確な記述に満ち満ちている。そこに、日本が培ってきた教養や学芸の陰を見落とすことのないように、注意を払いつつ進む。時に詩的でさえある表現にも出会う。

さらに、科学技術の見学記録（記述）も正確無比で、ゆるぎがないことにも十分認識を新たにしながら進む。そしてそこに本国（日本）や中国との自然な比較の視点が用いられていることに思いを致そう。かつ、その憧れの視点は、もうはるかにヨーロッパに向かっていることも。

もうひとつ注意することは、授業の流れを掴み、かつ発言するための準備をすることである。どのようなことであれ、意見を陳述することが大切である。その発言が意味を持つようになるには時間がかかるが、考え、試行的に述べてみることで、議論がまた次に繋がる。

教員がその議論のまな板となり、その俎上にのった議論の進み具合を調節する。

教員は、その意味で、発案者であり、調整者であり、また判断を下す者でもある。単なる教える機械となってはならない。

講義題目

明治初期記録『米欧回覧実記』に見る日本人の西洋体験

講義目的

文化事象を、歴史的背景と記録の詳細な読解から分析・考察する方法、方法論を身に付ける訓練をする。

明治維新がなるや日本新政府が腐心したことは、近代化、西欧化であった。殖産興業、富国強兵策はすべてその線上にあった。しかし、西洋列強との早期に交わした友好通商条約が、不平等条約であることに気付いた日本は、一大交渉団を組んで米欧を回覧し、外交交渉をしつつ、諸文化を閲し、有用な技術を正確に本国に伝えようとした。

これが参議岩倉具視を団長とする、日本政府の要人を殆ど尽くした回覧団であり、その正式記録が久米邦武による『米欧回覧実記』である。この実記の成立過程を検証しつつ、日本人の見た「外国」記述の妙を探る。

教科書

久米邦武『米欧回覧実記』第１巻（岩波文庫）

参考書

なし

課題

前期に、講義形式の授業を行い、米欧回覧使節団派遣の背景、成り立ち、実際の構成、そして行程などを詳細に論じた。

レポート課題は、興味ある事象に関して調査し、レポートを書くことである。 これは、後期も基本的に変わらない。

スケジュール

回	講義内容
1	明治維新の経過
2	明治維新の目指すところ
3	外国との交渉の歴史
4	不平等条約と米欧回覧団の成立(資料:派遣の諸事情、序文など)
5	都市の記述（明治の日本との比較）
6	外交団の見たカリフォールニア
7	汽車での移動：機関車の歴史(資料：鉄道の衝撃、ホイットマン詩)
8	製鉄の歴史
9	寺子屋と学校：教育史
10	病人と病気と医学、盲学校
11	都市の機能：水道、下水道、道路、ごみ
12	第１章の読解（学生発表）テーマの自由設定による(金、資料3種類)
13	第２章の読解（学生発表）テーマの自由設定による
14	第３章の読解（学生発表）テーマの自由設定による
15	まとめ

講義資料

第 4 回

• 『米欧回覧実記』と久米邦武

第 7 回

• 鉄道の衝撃

• ホイットマン詩「蒸気機関車」

第 12 回

• 金の文化史的思索

• 金の歴史

• 金の諸相

• 時代の金銀交換率のこと

成績評価

口頭発表・レジュメ（４０％）、授業中の議論参加度合いおよびパーフォーマンス（２０％）、最終レポート（論文）（４０％）

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