[留学生対象]日本語総合演習2

授業の目的

外国人留学生を対象に、日本語による話す、聞く、読む、書く活動を行い，ピアラーニングを通してアカデミックライティングを学びます。論理的な思考や客観的なデータに基づいて、自分のレポートの課題を説明することができるようになることを目指します。

授業の工夫

本授業は外国人留学生を対象に開かれている授業である。日本文化や日本社会に関する理解を深めるとともに、それらのテーマについてアンケート調査の実施、分析、結果に関するプレゼンテーションを行うことによって問題解決型の学習能力が身に付けられるように指導を行った。アンケート調査のテーマ決定や調査方法、結果の分析、プレゼンテーションまでの一連の流れをグループワークを通して行うことによって受講生が自主的に学習に取り組むことを学び、他の学生との意見交換や共同研究の進め方についても学べるように工夫した。

達成目標

外国人留学生を対象に日本語によるアカデミック・ライティングの基礎を学び、レポートを執筆します。目的に合ったレポートの構成や書き方を学び、文献を引用しながらレポートを書くことができるようになることを目指します。

授業の予定

		トピック	授業内容・予定	備考
1回目	10/5	1.食文化	オリエンテーション、食文化
2回目	10/12		グラフの読み方、情報Ⅱ（読み物）、表現
3回目	10/19		情報交換、調査発表
4回目	10/27	5.ジェンダー	はじめに、読み物、表現
5回目	11/2		グラフの読み方、情報
6回目	11/9	3.生活習慣と宗教	はじめに、グラフ
7回目	11/16		読み物、表現
8回目	11/30		情報交換、調査発表	アンケート調査テーマ決定
9回目	12/7	4.リサイクル	はじめに、グラフ
10回目	12/14		読み物、表現
11回目	12/21		情報交換、調査発表
12回目	1/11	2.仕事	はじめに、グラフ
13回目	1/18		読み物、表現
14回目	1/25	アンケート調査発表の準備、リハーサル		発表リハーサル
15回目	2/1	調査発表	最終発表

• 教材：『トピックによる日本語総合演習』（上級）安藤節子・佐々木薫・赤木浩文・坂本まり子・田口典子、スリーエーネットワーク（2020）

• 評価：授業への参加度50％、最終発表50％

教科書

『ピアで学ぶ大学生の日本語表現ープロセス重視のレポート作成』 大島弥生・池田玲子・大場理恵子・加納なおみ・高橋淑郎・岩田夏穂、ひつじ書房

課外学習等

レポートの構想マップの作成、本文の執筆等は課題学習として課されることがあります。

講義資料

1. 食文化 音読評価シート＆表現
3. 生活習慣と宗教 音読評価シート、表現
4. リサイクル　音読評価シート、表現
5. ジェンダー　音読評価シート、表現
アンケート設問調査

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