自分は「ものさし」はどうしてもできてしまうけど、それだけで人を評価したり判断したりするよりは、いろんな「ものさし」があった方がいいんじゃないかな、生きやすくなるんじゃないかなと思います。

また、私はTA（講義助手の大学院生）をつけてもらっています。そのメリットを生かして、私のようなノンネイティブの教員だけでは伝えきらない“リアリティ”みたいなものを伝えたい。彼女に中国語だけで容赦なく話してもらい、私が日本語で解釈を入れていく中で、できる・わかるためのものではなく、“使えるツール（道具）としての中国語”が習得ができるように働きかけていきたいな、と考えています。 「教科書の内容のここがテストにでますよ」というよりは「これができるようになれば、こういうコミュニケーションが取れるようになりますよ」というような教え方をしていきたいなと思っています。

私にとっての中国語の魅力というのは、同じ表記媒体「漢字」のおかげで見て意味がわかってしまうけれど、音がのっかったときに「やっぱり別言語なんだ」と思うそのギャップですね。

また、メロディーに上下があって、聴いていてすごく心地が良く、美しさも感じます。

文法的特徴で言えば、英語のような活用・屈折がないので、単語を覚え、どう並べるかという“パズルのような言語”というイメージがあります。そういう意味では、名大だと第２外国語として１年しか学ばない学生も多いけど、限られた時間でできるようになることが、他の言語と比べて多いと思います。

ただ反面、見てわかるんだけど実際コミュニケーションをとれるかというと、できないのがマイナスではありますね。

大学入って、「もっと知りたいもっとやりたい」って留学して、さらに「もっとやりたい」ってなって、地元の名大に戻っても、ただ「中国語がしゃべれるようになりたい」ではなく、“中国語言語そのもの”にはまり、やっぱり「言語としての面白さを伝えたい」って思ったとき、“教員になりたい”ってホントに導かれるようにして（笑）。

“好きなことを突き詰めてきたら教えていた”みたいな感じですね。

ジャッキーのエピソードを話すのいつも迷うけど、みんなスタートってそんなもんじゃないかな。好きなことがたまたま職業に、結びついたラッキーなパターンではあるね。今は、自分自身も中国語に関してはまだ日々学ぶ立場である一方で、学生にも伝えています。自分の半分趣味の中国語の研究をお給料もらいながらできるっていうのは、ほんと幸せですね。