この授業では、〈人間〉、〈発達〉、〈教育〉など、人間発達科学における基本的な概念についてそれをめぐる議論と背景に注目しながら概説する。 ....

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私が名古屋大学で過ごした期間は42年になる。1977年に大学院に入学し、1984年から助教授として教壇に立つことになった。この約40年間を振り返ると、高度成長から低成長、さらにはゼロ成長への転換があり、国際的には冷戦の終結と社会主義の崩壊があった。他方では、大学院時代には夢にも思わなかったＩＣＴの急速な発達によって、原稿は手書きからパソコン入力に変わり、資料の入手もほとんどがネットで可能にな ....

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本授業は，18歳未満の発達期になんらかの障害をもった子どもたちが乳幼児期から成人，老年期に至るまでの作業療法の治療理論と技術を学習し，身につけることを目指しています．病気や事故から生じた障害と共に，子どもたちが自分らしく社会と共生しながら，自己実現できるような支援体制の中で，子どもたちにとって意味のある作業活動(例えば，日常生活活動，遊び，趣味，学習，買い物，レジャーなど)を手段として作業療法を実 ....

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「ゆとり教育」批判をきっかけに、また経済不況の閉塞感に駆り立てられて、人々は学力向上にがむしゃらにがんばっている。しかし、人々がしゃかりきになればなるほど、「学力＝得点能力、学習＝テスト対策」という風潮が強まってきた。「学力＝競争手段」と考えて、公教育を排他的競争の場に変えようとする動きもある。また、学業成績が振るわない子どもや経済的に不利な人々が、公教育から排除されはじめている。しかし、学力とは ....

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